Программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

с углублённым изучением отдельных предметов

 имени Ю.Н. Янова г. Вязьмы   Смоленской Области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 

 

на 2012/2013 учебный год

 


I.                   Образовательная программа, ее целевое назначение

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Образовательная программа МБОУ  СОШ №1 г. Вязьмы Смоленской области   является общей программой деятельности администрации школы, учителей, родителей и самих детей.

Стратегическая цель образовательной программы школы — установить предметное и надпредметное содержание образования в школе, развитие личностных способностей ребенка, становление его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций.

Образовательные цели:

  • выполнить государственный заказ на достижение учащимися уровня знаний, предписанного Государственными образовательными стандартами;
  • сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, имеющих надпредметный характер и обеспечивающих успешность интегративной по содержанию деятельности;
  • постоянно повышать качество и уровень образования учащихся.

Социально-ориентированные цели:

  • формировать высокий уровень мотивации и технологической готовности учащихся к выполнению исследований в своей деятельности, требующих использования знаний и умений из разных предметных областей;
  • создать условия для приобретения школьниками опыта самостоятельного разрешения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта;

Координирующие цели:

  • обеспечить целенаправленность, системность и единство деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания образования;
  • установить связь «предметных» целей (зафиксированных в образовательных стандартах по предметам) с общими целями школьного образования;
  • обеспечить единство образовательного процесса в школе как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и внеучебной деятельности, как в школе, так и в семье.

Предлагаемая система педагогических целей напрямую способствует выполнению одной из главных задач школы — обновлению структуры и содержания образования, развитию практической направленности образовательных программ, а также миссии школы — ориентации содержания образования на приобретение учащимися основных компетенций, особенно навыков самоопределения и социализации, — в предметных и надпредметных образовательных областях

В условиях реализации образовательной программы необходимо решить следующие задачи:
- усвоение обучающимися федерального минимума содержания образования на каждой ступени обучения;
- создание оптимальных условий для развития способностей обучающихся;
- проявление творческой активности и инициативы обучающихся в базовом и дополнительном образовании, повышение учебной мотивации.
Для образовательной программы
- в начальной школе — это достижение уровня исходной грамотности, позволяющего использовать основные способы познавательной деятельности: чтение, письмо, счет;
- для основной школы — овладение функциональной грамотностью и подготовка обучающихся к продолжению образования в общеобразовательной школе или профессиональному образованию;
- для средней (полной) школы — достижение уровня общекультурной компетенции.
Обеспечение образовательного процесса предусмотрено в Федеральном базисном учебном плане РФ.
Набор учебных предметов и областей знаний соответствует федеральным стандартам образования.
Система образования школы включает три ступени, соответствующие основным этапам развития обучающихся:
1 ступень — начальное общее образование;
2 ступень — основное общее образование;
3 ступень — среднее (полное) общее образование.
На каждой ступени обучения школа реализует соответствующие по уровню и направленности общеобразовательные программы.
Работа педагогического коллектива строится исходя из следующих нормативных документов:
- Закона РФ » Об образовании»,
- Национальный проект «Образование»
- Федеральный базисный учебный план 2004 г.
- Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения.
1.      Образовательная программа 1-4 класс
Целевое назначение:
-обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом и федеральным государственным образовательным стандартом;
-овладение элементарными умениями и навыками неконфликтного, диалогового стиля общения и отношения;
-формирование психологической готовности к переходу от дошкольной жизни к  жизни в условиях школы;

-развитие способности совершать осознанный выбор своего поведения в учебных и других жизненных ситуациях;

-развитие познавательного интереса;

-удовлетворение потребностей в различных видах дополнительного образования;

-формирование у обучающихся фундамента образования, необходимого для продолжения образования с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей.

Школа стремится, чтобы выпускник начальной школы стал

- любознательным, любил свой край, Родину;

- уважал и принимал ценности семьи;

- умел слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию;

- выполнял правила здорового и безопасного образа жизни;

- владел основами умения учиться, способным сам организовать свою деятельность.

 

2.      Образовательная программа 5-9 класс
Целевое назначение:

образовательная программа обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Вторая ступень ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, программ основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по одному или нескольким предметами предусматривает 34 учебные недели в год.

На второй ступени обучения (9 классов), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

  • заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени обучения;
  • создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и за её пределами. Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся 2-й ступени обучения реализовывались за счет индивидуальных и элективных занятий по различным учебным предметам.

 

3.      Образовательная программа 10-11 класс
 Целевое назначение:
Образовательная программа школы предназначена удовлетворить образовательные потребности  ученика — в освоении познавательных и ценностных основ личности и профессионального самоопределения, в формировании гуманистической ориентации личности, в возможности постижения мира.
1. Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом.
2. Развитие потребности в непрерывном образовании.
3. Развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся как условий самореализации личности.
4. Развитие культуры умственного труда:
- умение разного вида обобщений;
- систематизации знаний;
- овладение методами свертывания информации;
- приобретение навыков самообразования.
5. Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми.
6. Развитие коммуникативных навыков.
7. Формирование навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах жизнедеятельности.
8. Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего  профессионального образовательного маршрута.
9. Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний.
Школа стремится, чтобы выпускник средней школы:
- стал воспитанным Человеком;
- отвечал за свои мысли и поступки; проявлял стойкость в стремлении к добру;
- понимал чувство долга и ответственности перед своей семьей, другими людьми,  государством;
- стремился к самопознанию, самовоспитанию;
- был милосердным к людям и бережно относился к окружающему миру;
            — стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопомощи.

 

Информация о школе

МБОУ  СОШ №1  г. Вязьмы Смоленской области  является муниципальным бюджетным образовательным учреждением, реализующим  следующие программы:

1.Программа начального общего образования.

2.Программа основного общего образования.

3.Программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по одному или нескольким предметам

4.Программа среднего  (полного) общего образования.

5.Программа среднего  (полного) общего образование, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по одному или нескольким предметам.

Школа  располагается в одном здании, состоящем из двух  корпусов: в трехэтажном   здании, построенном в конце XIX века, и в здании, построенном   в 1972 году. Имеется два компьютерных класса, оснащённых 25 персональными компьютерами,  подключенными  к сети Интернет. Уровень  учебно-материальной базы школы позволяет организованно и высокопрофессионально осуществлять   учебно-воспитательный процесс. В 2012-2013 учебном году в школе обучается в 19 классах 382  обучающихся, работают 23 учителя (включая совместителей) и 14 работников  учебно-вспомогательного персонала. Занятия проводятся в 1-4-х классах в режиме пятидневной, в остальных классах в режиме шестидневной рабочей недели в одну смену. Средняя наполняемость классов 20,1 человека.

На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее местоположение. Школа расположена в центре старого города на улице, где находятся ещё 2 образовательных учреждения.  Немаловажную роль играет и то, что школа практически не имеет своего микроучастка, так как основная масса жилых домов, расположенных рядом с ОУ, относится к ветхому фонду жилья и подлежит сносу и расселению, поэтому школа вынуждена вести так называемую борьбу за ученика в целях сохранения контингента учащихся.  В   в микрорайоне  не ведется  строительство многоэтажных домов, что  ухудшает демографическую ситуацию, ведь в последние годы, как и в целом по стране, наблюдалось уменьшение количества обучающихся.

В микрорайоне имеется детская библиотека, Дворец Культуры, кинотеатр, парк. Дворы жилых домов не достаточно оборудованы детскими и спортивными площадками.

На территории микрорайона есть несколько объектов, достаточно проблемных с точки зрения воспитательных эффектов, оказываемых на детей, такие как: ночной клуб, танцевальная площадка.

Школа активно сотрудничает с организациями, предприятиями и учебными заведениями, расположенными в  городе. С ними  установлено тесное сотрудничество.

Сотрудничество осуществляется с целью удовлетворения интеллектуальных запросов и потребностей педагогов и обучающихся, наполнения новыми возможностями учебно-воспитательного процесса, лучшего осуществления единства обучения, воспитания и развития детей.

Школа является одним из старейших учебных заведений города и района. В ней сложились определенные традиции, благодаря которым в школе сохраняется особая атмосфера сотрудничества, доверия, взаимопомощи.

 

II. Режим работы МБОУ  СОШ №1 г. Вязьмы Смоленской области

 

  1. Количество классов-комплектов: всего – 19

I  ступень

II  ступень

 III ступень

класс

кол-во

класс

кол-во

класс

кол-во

1

2

5

2

10

1

2

2

6

1

11

1

3

2

7

2

 

4

2

8

2

 

9

2

Всего

4

Всего

5

Всего

2

  1. Количество классов-комплектов с углубленным изучением предметов – 7.
  2. Количество классов комплектов с профильными группами – нет.
  3. Количество групп продленного дня: 1 -4 класс – 1.
  4. Режим ГПД – с 11.40 до 17.40
  5. В режиме 5-дневной недели обучаются 1 – 4  классы. В режиме 6-дневной недели обучаются 5 – 11 классы.
  6. Школа занимается в первую смену.
  7. Начало учебных занятий: 8.00
  8. Продолжительность уроков

1 кл.:

I полугодие: сентябрь, октябрь —  35 мин., ноябрь, декабрь – 40 мин.,

II полугодие – 45 мин.

2-11 кл.  — 45 мин.

  1.  Расписание звонков:

 

2 — 11 классы


 

Урок

Начало

Окончание

Перемена

1

8:00

8:45

0:10

2

8:55

9:40

0:20

3

10:00

10:45

0:10

4

10:55

11:40

0:10

5

11:50

12:35

0:10

6

12:45

13:30

0:10

7

13:40

14:25

0:10

 

 

 

 


1-е классы

 

I полугодие (сентябрь, октябрь)

 

Урок

Начало

Окончание

Перемена

1

8:30

9:05

0:10

2

9:15

9:50

0:20

3

10:10

10:45

0:10

4

10:55

11:30

0:10

 

 

I полугодие (ноябрь, декабрь)

 

Урок

Начало

Окончание

Перемена

1

8:30

9:10

0:10

2

9:20

10:00

0:20

3

10:20

11:00

0:10

4

11:10

11:50

0:10

5

12:00

12:40

0:10

 

 

  1.  Кружки, секции и т.д.: начало занятий – по расписанию

 

 

 

III. Пояснительная записка

Пояснительная записка

к учебному плану

 МБОУ СОШ  №1 г. Вязьмы Смоленской области

 

Учебный план МБОУ СОШ №1  г. Вязьмы Смоленской области на 2012/2013 учебный год  разработан на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации (утвержден приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312), регионального учебного плана образовательных учреждений Смоленской области, реализующих программы общего образования на 2012/2013 учебный год (утвержден приказом Департамента Смоленской области по образованию и науке от 09.04.2012 №299), в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10), постановлением Администрации муниципального образования «Вяземский район» Смоленской области от 18.05.2012 №475  «Об утверждении сети муниципальных образовательных учреждений на 2012/2013 учебный год» и с учетом запросов участников образовательного процесса.

Учебный план МБОУ СОШ №11 г. Вязьмы Смоленской области составлен с учетом требований обязательного минимума содержания начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; примерных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; требований Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования; программ основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам.

В рамках введения в действие Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в первых – вторых классах МБОУ СОШ №1 проводятся 10 часов внеурочной деятельности.

Инвариантная часть учебного плана реализует федеральный и региональный компоненты федерального и регионального базисных учебных планов.

В ходе реализации инвариантной части федерального компонента на ступени начального общего образования в учебном плане  предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание введены модули: человек, природа, общество и разделы социально-гуманитарной направленности, а также основ безопасности жизнедеятельности, истории.

 

Региональный компонент  представлен следующими предметами:

  1. Азбука Смоленского края – 3аб классы — 1час  и в качестве кружка в 4аб классах  по 1 часу в неделю;
  2. История Смоленщины – 6 – 9 классы – 0,5 часа;
  3. География Смоленщины – 8 – 9 классы – 0,5 часа;
  4. Основы безопасности жизнедеятельности – 10 класс – 1 час;
    1. Русский язык – 10 – 11 классы – 1 час.

Вариативная часть обеспечивает реализацию школьного компонента содержания образования.

В учебном плане МБОУ СОШ № 1 г. Вязьмы Смоленской области школьный компонент реализуется в следующих направлениях:

 -    на усиление предметов инвариантной части на   ступени начального общего образования:

 

  1. «Литературное чтение»  — 2аб классы (2часа), 3аб, 4аб  классы (1 час) – для совершенствования у детей навыков чтения, обучения практическим умениям преобразования текста, усвоения различных способов творческой интерпретации художественного текста, формирования основ воссоздающего и творческого воображения,  мотивации читательской деятельности обучающихся.
  2. «Русский язык» — 1аб, 2аб классы (2 часа) — для усвоения определённого круга знаний из различных разделов русского языка, формирования и совершенствования орфографических и пунктуационных умений и навыков, умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью.

 

На    ступени основного общего образования:

 

-     на усиление предметов инвариантной части

«Русский язык» — 5а класс (3 часа), 7аб классы (1 час) – для усвоения определённого круга знаний из различных разделов русского языка, формирования и совершенствования орфографических и пунктуационных умений и навыков, умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью.

 

- на введение углубления отдельных предметов: 

 

1. Английский язык – 5а класс (группа) (2 часа) – углублённое изучение английского языка.

2. Русский язык – 5б класс (5 часов) — углублённое изучение русского языка.

3. Русский язык -  6а класс(5 часов) — углублённое изучение русского языка.

4. Математика  — 7м класс (1 час) — углублённое изучение математики.

5. Английский язык – 9а класс (2 часа) – углублённое изучение английского языка.

 

- на введение предметов и курсов, определяющих направления развития образовательного учреждения:

 

на   ступени начального общего образования:

 

  1. Информатика и ИКТ – 3аб, 4аб классы (1час) – пропедевтический курс информатики.

 

на  основного общего образования:

 

2. Информатика и ИКТ – 5а, 5б (2 часа), 6а (1 час) 7а, 7м классы (2 часа) – базовый курс информатики.

3. Информатика и ИКТ – 8а, 8б класс  (1 час) – расширенный базовый курс.

4. Химия – 7а, 7м классы (1 час) – пропедевтический курс химии.

5. История – 9а, 9б классы (1 час) – расширенный базовый курс.

5. Основы православной культуры – 5а,5б,6а, 7а классы (1 час) – региональный эксперимент по апробации УМК «Истоки» (приказ Департамента Смоленской области по образованию и науке от 31.08.2010 №731 «Об экспериментальной апробации предмета «Основы православной культуры» и приказ Департамента Смоленской области по образованию и науке от 25.08.2011 №589 «Об экспериментальной апробации предмета «Основы православной культуры»).

 

Для развития познавательной любознательности, интереса к предмету, творческих способностей обучающихся, логического мышления, любви к родному краю вводится  факультатив:

«Работа с историческими источниками» — 1 час в 8А классе.

 

В целях снижения аудиторной нагрузки на обучающихся и реализации индивидуального подхода к обучающимся с повышенной и пониженной мотивацией к обучению вводятся   индивидуальные и групповые  занятия:

 

  1. «Математика» — 5а класс (1 час)
  2. «История» — 5А (1час)
  3. «Математика» — 6а класс (0,5 часа)
  4. «Русский язык» — 7а класс (0,5 часа)
  5. «Русский язык» — 7м класс (0,5 часа)
  6. «Математика» — 8а класс (0,5 часа)
  7.  «Русский язык» — 8а класс (0,5 часа)
  8. «Математика» — 8б класс (1 час)
  9.  «Русский язык» — 8б класс (1 час)

 

Для  организации  предпрофильной  подготовки в 9-х классах:

-1 час — на информационную работу в  9а и 9б классах;

-2 часа – на организацию элективных курсов в 9б классе (количество обучающихся – 17): 4 элективных курса по 0,5 часа:

 

 

Название курса

Продолжительность (кол-во часов)

Кол-во обучающихся

1 «Преобразование графиков элементарных функций»

0,5

17

2 «Учимся решать текстовые задачи»

0,5

17

3 «Экология языка»

0,5

17

4 «Тексты вокруг нас»

0,5

17

 

Организация внеурочной  деятельности в начальной школе

   

Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовывать требования ФГОС, дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы и реализуется через базовую организационную модель внеурочной деятельности по направлениям развитиpp align=»center» я личности (физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, туристско-краеведческое, информационное), в том числе через такие формы, как кружки, секции, студии, общества по выбору обучающихся.

На организацию внеурочной деятельности в 1-х, 2-х классах отводится по 10 часов в каждом классе:

 

Направления деятельности

Название

Форма проведения

Классы

Количество часов

Художественно-эстетическое Учусь творчески мыслить Интеллектуальный кружок

1 час

1 час

Волшебный картон

Творческая мастерская

1час

1 час

Информационное Планета загадок

 Проектно — исследовательская деятельность

2 час

2 часа

Планета здоровья

 Экскурсии. Беседы и мероприятия о здоровом образе жизни

2 час

2 часа

Занимательное азбуковедение

 факультатив

2 часа

2 часа

Психология общения

 Арт — терапия

1 час

1 час

1 час

1 час

Информатика

 Предметный кружок

1 час

1 час

1 час

1 час

Туристско-краеведческое Юный краевед 

 Экскурсии. поисковые исследования, КТД

2 часа

2 часа

 Мой край

2 час

2 часа

Физкультурно-спортивное Ритмическая гимнастика

секция

1 час

1 час

1 час

1 час

Русские народные игры

секция

2 часа

2час

На ступени среднего (полного) общего образования вводится учебный план, реализующий направление углубленного изучения математики в 10М классе и информатики и ИКТ в 11И классе.

Инвариантная часть включает: обязательные учебные  предметы  на базовом уровне в соответствии с базисным учебным планом.

Интегрированный предмет «Естествознание» заменен на самостоятельные учебные предметы:

биология (10 класс — 1 час, 11 класс – 1 час),

химия (10 класс — 1 час, 11 класс – 1 час),

физика (10 класс — 2 часа, 11 класс – 2 часа),

география (10 класс — 1 час, 11 класс – 1 час).

 

Вариативная часть представлена:

 

- предметами углубленного изучения:

 

Математика – 10м класс (4 часа)

Информатика  и ИКТ – 11и класс (2 часа);

 

         -усилением предметов инвариантной части:

 

 -ОБЖ: 10м – класс – 1 час (из регионального компонента) на проведение учебных сборов.

11и класс – (1 час) из школьного компонента.

Предмет  «ОБЖ» направлен на формирование навыков безопасного поведения в повседневной жизни и при возникновении чрезвычайных ситуаций.

 

           — элективными учебными предметами:

 

1.   Стилистика (68 часов) – 1 час – 10м

2.   Основы маркетинга в Интернете (68 часов) – 1 час – 10м

3.   Решение физических задач (68 часов) – 1 час – 10м

4.   Черчение (136 часов) – 2 часа – 10м

5.   Стилистика – 1 час – 11И

6.   Основы маркетинга в Интернете – 1 час – 11И

7.   Экономика в задачах (34 часа) – 1 час – 11И

8.   Решение физических задач – 1 час – 11И

9.   Черчение – 2 часа – 11И

 

При проведении учебных занятий по английскому языку, информатике и ИКТ, технологии в 5А, 5Б классах осуществляется деление на 2 группы, так как наполняемость составляет 26 обучающихся в 5А, 5Б классах.

В учебном плане школы соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные базисным учебным планом.

В учебном плане школы реализуется программа дополнительного образования по следующим направлениям:

1. Научно-техническое – 2 часа («Информатика» — 2ч);

2. Физкультурно-спортивное – 8 часов («Волейбол»- 3 ч., «Велоспорт» — 3 ч, ОФП – 2ч);

3. Художественно-эстетическое –1час («Художественное слово» — 1 ч);

4. Туристско-краеведческое – 5 часов («Краеведение в школьном музее» — 2 часа,  «Краеведческий» -1 час, «Азбука Смоленского края» (4а) — 1 час, «Азбука Смоленского края» (4б) — 1 час);

5. Эколого-биологическое – 2 часа («Органические вещества и здоровье людей» — 1 час, «Органические соединения и окружающая среда» — 1 час).

 

IV. Кадровый ресурс обеспечения образовательной программы

Подавляющее большинство из 26 педагогов школы владеют приемами и методами современного обучения, вовлекают учащихся в совместную познавательную и проектную деятельность, учебно-исследовательскую работу. В школе действует психологическая и логопедическая службы.

Школа укомплектована педагогическими кадрами, имеющими базовое
образование, согласно штатному расписанию. В школе сформирован
стабильный педагогический коллектив.

Категория участников образовательного процесса

Всего в ОУ

Высшей категории

Первой категории

Второй категории

До 12 разряда

  1. Учителя
26 14 9 - 3
  1. Учитель-психолог
1  0 0 0 1
  1.  Социальный педагог
2 2 0 0 0
  1. Преподаватель — организатор ОБЖ
1 0 1 0 0

 

 

Образовательная область, ступень обучения Количество педагогических работников
Филология

7

Математика

2

Естествознание

3

Обществознание

1

Искусство, технология

1

Физическая культура

1

Начальные классы

9

 

V.Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания.

 

Всей методической работой школы руководит методический совет. В методсовет входят наиболее опытные учителя,  руководители методических объединений. Методический совет работает в тесном контакте с руководством  школы. Методсовет выполняет следующие функции:

- реализует задачи методической работы, поставленные на учебный год;

- направляет работу методических объединений;

- организует внутришкольные   семинары,   взаимопосещения, конкурсы;

- обобщает   и   внедряет   передовой   педагогический   опыт, осуществляет моральное стимулирование творчески работающих учителей;

- организует мониторинг знаний учеников и анализирует его итоги, определяет пути устранения пробелов в знаниях обучающихся;

- организует наставничество начинающих педагогов;

- оказывает методическую помощь учителям в межаттестационный период;

- разрабатывает локальные акты.

Методический совет руководствуется в своей деятельности Положением о методическом совете школы и Положением о школьных методических объединениях.

В 2012-2013 учебном году школа осуществляет работу по методической теме «Единство обучения и воспитания – важнейшее условие  эффективности современного образовательного процесса».  Промежуточный результат работы над темой будет подведен на методическом педагогическом совете.

В школе сформированы  4 методических объединения: МО учителей математики, физики   и  информатики, МО естественно – общественных наук, МО учителей  филологии, МО учителей    начальных классов.

Мониторинг методической подготовки учителей показал,  что 100 % педагогов знакомы с современными педагогическими технологиями. Большинство учителей применяют их на практике и готовы поделиться своим позитивным педагогическим опытом с коллегами.

Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических задач:

- развитие у обучающихся рефлексивных умений, умений самопознания и самооценки;

- развитие умений жизненного целеполагания;

- совершенствование организации деятельности учителя и учащихся   через проектную деятельность;

- расширение знаний обучающихся о профессиях, их специализации, о занятости населения в регионе, о востребованных профессиях,  о начальных, средних и высших профессиональных учебных заведения в городе и регионе;

- развитие у обучающихся способности свободного, обоснованного на знании своих способностей выбора профессиональной деятельности и учебного заведения для дальнейшей профессиональной подготовки;

- совершенствование педагогического мастерства учителей, создание условий для исследовательской деятельности, обобщения передового педагогического опыта;

- внедрение ИКТ для обучения, мониторинга качества образования, хранения и пополнения базы данных по обучающимся и сотрудникам школы;

- продолжение развития системы школьного самоуправления через школьный парламент;

- совершенствование психологической, профориентационной и логопедической  службы школы.

 

VI. Оценивание деятельности обучающихся.

 

Обучение, дающее гарантированный результат, — идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы.  Образовательный мониторинг – действенный механизм управления школой, качеством образования.

Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной и профессиональной подготовки обучающихся, успешности процесса социально-психологической и профессиональной адаптации молодежи с целью принятия управленческих решений по улучшению педагогического руководства образовательным процессом и процессом социально-профессиональной адаптации.

Объекты мониторинга в   школе:

  • результативность учебного процесса;
  • развитие  учебной  деятельности обучающихся;
  • развитие личности обучающихся;
  • социально-психологическая адаптивность;
  • социально-профессиональная адаптивность обучающихся;
  • социально-демографический статус обучающихся;
  • профессиональное развитие педагога.

 

VII. Мониторинг учебного процесса

Цель: отслеживание результативности  образовательного процесса, управление им.

Основные задачи:

- непрерывное отслеживание состояния учебного процесса;

- осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость);  качество преподавания.

В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:

- достигнута ли цель образовательного процесса;

- существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

- существуют ли предпосылки для совершенствования работы педагогов;

- соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.

В образовательном пространстве школы действует многоуровневая  система оценивания деятельности обучающихся. Она включает в себя систему оценивания учебной и внеучебной деятельности. Главный принцип существующей системы – объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика.

Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего контроля учебной деятельности учащихся, включающем систему итоговой (государственной) аттестации выпускников 9 и 11 классов (ЕГЭ) в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Итоговая аттестация выпускников 11-го класса проводится в соответствии Законом РФ «Об образовании» в редакции, введенной в действие 15.01.1996 ФЗ РФ от 13.01.1996 № 12-ФЗ, с изменениями на 22.08.2004, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ от 03.12.99 № 1075, зарегистрированного в Минюсте РФ 17.02.2000 № 2114 (изменениями на 08.12.2004).

Внешний мониторинг осуществляется на уровнях:

-муниципальном

-региональном

-всероссийском.

Внутришкольный мониторинг качества образования осуществляется в соответствии с Положением о системе оценивания учебной деятельности учащихся МБОУ СОШ №1  г. Вязьмы Смоленской области.

Мониторинг проводится в три этапа: входной, промежуточный, итоговый. Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на Методическом совете школы, заседаниях школьных методических объединений, выносится соответствующее управленческое решение.

В школе разработана перспективная Программа работы с одаренными детьми.

Внеурочная деятельность фиксируется в портфолио ученика, который оформляется в соответствии с Положением о портфолио ученика МБОУ СОШ №1  г. Вязьмы Смоленской области.

 

VII. Сетка часов учебного плана с разбивкой по ступеням обучения

 

Начальное общее образование

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

1а,б

2а,2б

3а,3б

4а,4б
Русский язык

3 +2ш

3+2ш

3

3

24+8ш

Литературное чтение

2+2ш

2+2ш

2+1ш

2+1ш

16+12ш

Английский язык

2

2

2

12

Математика

4

4

4

4

32

Информатика и ИКТ

Азбука Смоленского края

1

*

2

Окружающий мир

2

2

2

2

16

Музыка

1

1

1

1

8

Изобразительное искусство

1

1

1

1

8

Физическая культура

3

3

3

3

24

Технология

1

1

2

2

12

Основы религиозных культур и  светской  этики

1

2

Итого

21

23

23

23

 156+24ш=180

Индивидуально- групповые
Факультатив
 Внеурочная деятельность

10

10

 

 

40

Всего

31

33

23

23

220

ш- обозначение  часов компонента образовательного учреждения
*- Азбука  Смоленского края в 4 классе изучается на кружковых занятиях

 

 

 

 

Основное общее образование

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5а*

5б*

6а*

7м*

9а*

Русский язык

3+3ш

3+5ш

 3+5ш

3+1ш

3+1ш

3

3

2

2

Литература

2

2

2

2

2

2

2

4

4

Литература Смоленщины
Английский язык

3/3+2ш

3

3

3

3

3

3

3+2ш

3

Математика

5

5

5

5

5+1ш

5

5

5

5

Информатика и ИКТ

1+1ш

1+1ш

2

2

История

2

2

2

2

2

2

2

2+1ш

2+1ш

Обществознание (включая экономику и право)

1

1

1

1

1

1

1

География

1

2

2

2

2

2

2

География Смоленщины

0,5

0,5

0,5

0,5

История Смоленщины

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

История православной культуры земли Смоленской

1

1

Основы православной культуры

Природоведение, Окружающий мир

2

2

Физика

2

2

2

2

2

2

Химия

2

2

2

2

Биология

1

2

2

2

2

2

2

Музыка

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

Технология

2

2

2

2

2

1

1

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Предпрофильная подготовка

1

3

Итого

30/32

32

32,5

34,5

34,5

34

34

36

36

факультативы

1

индивидуально-групповые занятия

2/0

0,5

0,5

0,5

1

2

Всего

32

32

33

35

35

36

36

36

 

ш- обозначение  часов компонента образовательного учреждения
5а* — класс с углублённым изучением английского языка
5б- класс(группа) с углублённым изучением русского языка
6а* — класс с углублённым изучением русского языка
7м* — класс с углубленным изучением математики
9а* — класс с углубленным изучением английского языка

 

Среднее (полное) образование (6-дневная неделя)

 (классы с углублённым изучением математики и информатики и ИКТ)

Учебные предметы

Количество часов в неделю

10м (углубление математики)

11И (углубление информатики)

I. Обязательные учебные предметы и учебные предметы по выбору на базовом уровне
Русский язык

1+1ш

1+1ш

Литература

3

3

Английский язык

3

3

Математика

4+1ш

История

2

2

Обществознание (включая экономику и право)

2

2

География

1

1

Биология

1

1

Физика

2

2

Химия

1

1

Основы безопасности жизнедеятельности

2

1+1ш

Информатика и ИКТ

2

Физическая культура

3

3

Итого

24

27

II. Учебные предметы, изучаемые на углубленном уровне
Математика

4+4ш

 
Информатика и ИКТ

2+2ш

Итого

8

4

III. Элективные учебные предметы

5

6

 

 

ВСЕГО

37

37

ш- обозначение  часов компонента образовательного учреждения

 

IX. Показатели (измерители) реализации образовательной программы

Объект контроля

Средства контроля

Периодичность

 

Качество образовательной подготовки выпускников:  I ступениКонтрольные работы, проверка техники чтения1 раз в полугодие

II ступени

Итоговая государственная аттестация.

Результаты участия в различных предметных олимпиадах.Июнь

 

 

ноябрь, декабрьIII ступени

Итоговая государственная аттестация.

Результаты участия в различных предметных олимпиадах.

Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования.Май — июнь

 

 

ноябрь, декабрь.

 

 

 

сентябрь

Степень социализации (социальный статус ученика в школе)Данные социометрии, выводы школьного психолога.

один раз в годСостояние здоровья

Данные углубленного медосмотра.

Данные о пропусках уроков по болезни.Ежегодно

 

1 раз в триместр

 

 

 

 

X. Основные мероприятия по реализации образовательной программы школы

 

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Анализ учебных программ, обеспечивающих реализацию ОП на соответствие государственным требованиям, преемственность в содержании, в системе методик, диагностике образовательного процесса. Ежегодно

Заместители

директораСоздание условий для работы МО, по разработке программ и технологий непрерывного образования с целью преемственности.Постоянно

Директор,

заместители.Анализ учебно-методического комплекта, обеспечивающего учебные программы.Постоянно

Зам. директора, библиотекарь,

предметники.Утверждение  рабочих программЕжегодноДиректорОбучение школьников согласно принятым программамПостоянноУчителяОбеспечение открытого характера деятельности, обмен опытом, проведение семинаров, практикумов и т.п.ПостоянноЗам. директора.Конкурсы, демонстрирующие эффективные методы и приемы обучения.Постоянно

Администрация школы

Направление деятельности ШМО на создание интегративных курсов, программ.Постоянно

Зам. директора.

Организация школьных олимпиад и конкурсов.ПостоянноЗаместители д-раДиагностика уровня обученности, развития, воспитанности обучающихся.Ежегодно

Заместители, психолог, учителяЗаключение договоров с внешкольными учреждениями о сотрудничестве.Ежегодно

Директор

Поддержка исследовательской работы учителей и учащихся.Постоянно

Зам. директора

Участие в городских и районных научно-практических мероприятиях.Постоянно

Администрация, МСОрганизация домашнего образования школьников.Зам. директора, директорЕжегодноИзучение рынка образовательных услуг в районе и области.Директоруч. годОсуществление взаимосвязи педагогической деятельности школы с новыми технологиями.ПостоянноЗам. директора

 

Кадровое обеспечение

Ответственные

Сроки

Формирование и реализация заказа на подготовку и переподготовку кадров. Директор Ежегодно
Организация повышения квалификации кадров. Зам. директора. Ежегодно
Разработка и внедрение новых технологий в сфере подготовки педагогов, способных работать в изменяющихся условиях, Директор, зам. директора Ежегодно
Организация непрерывного повышения квалификации педагогов. Зам. директора Ежегодно
Подготовка кадров для обеспечения внедрения в УП компьютерных технологий. Директор
Разработка системы стимулов для работы педагогов. Директор
Аттестация педагогических работников. Директор, зам. директора Постоянно

 

 

 

XI. План деятельности по реализации образовательной программы

 

 Направления деятельности

Планируемые действия по созданию необходимых условий

Сроки

Ответственные за исполнение

Создание материально- технических условий Приобретение оргтехники, технических средств обучения, наглядных пособий, инвентаря и т.п. В течение уч.года Директор школы
Создание научно-методических условий Разработка новых или апробация существующих  технологий, методик, средств обучения и контроля. В течение уч. года Зам. директора.
Создание нормативно-правовых условий Разработка новых локальных актов, внесение изменений в существующие. В течение уч. года Директор школы, заместители
Создание мотивационных условий Разработка различных форм материального и морального стимулирования педагогов и руководителей. август Директор школы, заместители
Создание кадровых условий Повышение квалификации и переподготовка педагогических и руководящих кадров, внесение изменений в должностные обязанности, введение новых должностей. В течение уч. года Директор школы, зам. директора
Создание финансовых условий Планирование надбавок и доплат педагогическим и руководящим работникам за выполнение дополнительной работы. август Директор школы, профсоюзный комитет

 

 

 

XII. Педагогические технологии

 

 При выборе педагогических технологий и методик обучения, воспитания и развития учащихся учитывалось следующее:

1. Модель выпускника.

2. Принцип преемственности в использовании педагогических технологий по ступеням обучения.

3. Уровень учебно-методического обеспечения, имеющегося в образовательном учреждении, наличие у учителей необходимой подготовки и желания работать по конкретной технологии.

Осуществление целей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий:

По организационным формам

По типу управления познавательной деятельностью

По подходу к ребёнку

По преобладающему методу

Классно-урочная

 

 

Индивидуальные

 

 

Групповые

 

Дифференцированного обучения

 

ИОСО

Обучение по книге

 

Обучение с помощью ТСОЛичностно-ориентированные

 

Гуманно-личностные

 

СотрудничестваОбъяснительно-иллюстративные

 

Развивающего обучения

 

Диалогические

 

Информационные

 

 

Игровые

По ступеням обучения:

 

Ведущие технологии

Начальная школа

 

Основная школа

 

Средняя школа

 

Информационные технологии

 

Классно-урочная система

+

+

+

Лекционно-семинарская система

+

+

Технологии мультимедиа

+

+

+

Индивидуальные консультации

+

+

+

Уровневая дифференциация

+

+

+

Система развивающего обучения

+

+

 

Диалоговые технологии

Диспут

+

+

Дискуссия

+

+

+

 

Игровое моделирование

Дидактические игры

+

+

+

Работа в малых группах

 

+

+

+

Работа в парах сменного состава

+

+

Проблемное обучение

+

+

+

Личностно-ориентированное обучение

+

+

+

 

 

Образовательная программа нацелена на переход от предметно-пространственной к образовательно-пространственной среде, что требует использования соответствующих педагогических технологий, которые содействуют повышению мотивации учения, делают процесс освоения знаний личностно значимым и успешным. При выборе педагогических технологий и методик обучения, воспитания и развития учащихся учитывалось следующее:

Модель выпускника.

Принцип преемственности в использовании педагогических технологий по ступеням обучения.

Уровень учебно-методического обеспечения, имеющегося в образовательном учреждении, наличие у учителей необходимой подготовки и желания работать по конкретной технологии.

XIII. Служба сопровождения образовательной программы
 
1. Социально-психологическое сопровождение
Центром «приложения» его профессиональных знаний и умений является, как правило, проблемная ситуация, когда ослаблены социальные связи, дисгармоничны некоторые социальные процессы в семье. Профессиональная деятельность социального педагога подразделяется на 2 направления:
- социальная защита (сирот, инвалидов и др.)
- социально-психологическая помощь, которая рассматривается как психологическая поддержка ребёнка в трудной ситуации, активное содействие в преодолении проблем.
Для коррекции в нарушении социализации детей и подростков является система социальной поддержки, а именно:
- выявление детей, имеющих проблемы в обучении или поведении;
- специальное сопровождение, внутришкольный учет;
- анкетирование.
Эффект достигается консультированием и информированием родителей, проведением совместных мероприятий  ОДН и правоохранительными органами
2. Психологическая служба.
Осуществляется школьным психологом.
Главная задача  — помощь в решение психологических проблем ребенка (возрастных, коммуникационых, семейных и т.д.)
Работа строится по трем направлениям:
-диагностическая (наблюдение, профориентация, изучение коммуникативных особенностей и т.д.)
-коррекционная (развивающие занятия для обучающихся начальной школы, тренинги общения для основной и старшей школы и индивидуальные занятия)
-консультативная.
Социальные группы, с которыми работает школьный психолог:
-родители
-обучающиеся
-педагоги.
В системе проводится работа с детьми девиантного поведения, совместно с социальным педагогом.
3. Воспитательная служба
Внеурочная работа является важной составной часть образовательной программы, главный принцип которой – создание равных для всех школьников условий для творчества, интеллектуального развития, самореализации; организация помощи личности в её саморазвитии и самоопределении; организация духовно-нравственного воспитания.
Направления работы и воспитательные задачи:
Здоровье:
- формирование стремления к здоровому образу жизни;
- осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей;
- развитие навыков здорового образа жизни.
 Нравственность, духовность как основа личности:
- формирование правильных представлений о жизненных ценностях и целях, о смысле жизни;
- формирование бережного отношения к окружающему миру и людям.
Патриотизм, гражданственность:
- воспитание любви и гордости за свою школу, свой район, город, страну.
Творчество:
- создание условий для эстетического развития, для творческой самореализации обучающихся.
Саморазвитие:
- формирование активной жизненной позиции, способности адаптироваться в окружающем мире и стремления к его преображению;
- формирование адекватной самооценки и стремления к самовоспитанию и самоконтролю;
- развитие навыков самовоспитания и самоконтроля.
Интеллектуальное развитие:
- формирование научной картины мира, развитие познавательных способностей.
Эстетическое, культурное развитие:
- стремление улучшать ту среду, в которой находишься;
- воспитание видения прекрасного.
4. Методическая служба
Осуществляется методическим советом школы.
Направления работы:
- разработка принципов преемственности между всеми ступенями образования и соответствующих методических рекомендаций;
- разработка и внедрение здоровьесберегающих технологий;
- помощь педагогам  при использовании информационных и интерактивных технологий;
- повышение педагогического мастерства педагогов.
XIV. Обязательный результат
По окончании начальной школы предполагается:
 в соответствии с возрастными возможностями:
1) Овладение:
·                    различными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной);
·                    умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде;
·                    способностью поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру.
2) Формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этическим и нравственным нормам, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности.
3) Формирование знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению; развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки.
По окончании основной школы:
- Успешное освоение дисциплин базисного учебного плана.
- Достижение большинством обучающихся уровня функциональной грамотности, соответствующего образовательному стандарту основной школы.
- Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний.
- Готовность к продолжению образования по индивидуальному маршруту с учетом личностного и профессионального самоопределения.
- Готовность к адаптации в современном обществе, т. е. к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды.
- Сформированность интереса к конкретной области знаний, наличие определенной системы предметных базовых знаний и умений, позволяющих продолжить образовательную деятельность.
По окончании средней школы предполагается:
·         Достижение оптимального для каждого обучающегося уровня функциональной грамотности, соответствующего образовательному стандарту основной школы.
·         Сформированность потребностей к продолжению образования по индивидуальному маршруту с учетом личностного и профессионального самоопределения.
·         Формирование исследовательских способностей учащихся, как условий получения образованности на уровне общекультурной компетентности.
·         Формирование культуры умственного труда.
·         Умение разного вида обобщений.
·         Систематизация знаний.
·         Получение навыков самообразования.
·         Формирование экономической грамотности, уважения к закону, правопорядку.
·         Готовность к адаптации в современном обществе, т.е. к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды.
·         Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального образовательного маршрута.
·         Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний.

 

 

 

 

 

 XV.Перечень общеобразовательных программ

Перечень

общеобразовательных программ начального образования

(1-4 классы) на 2012/2013 учебный год

 

Предмет

 

Класс

 

Программа

 

Уровень экспертизы на соответствие федеральнному компоненту ГОС

(№ протоколов, дата)

Русский язык

 

 

1-а, 2-б,

 

Программа по русскому языку (базовый уровень).

УМК  Гармония (новые стандарты)

 

 

 

 

 

ШМО протокол от 29.08.2011  №13-а, 4-аУМК  ГармонияШМО протокол от 21.05.2009  №71-б, 2-аУМК  Перспективная начальная школа (новые стандарты)ШМО протокол от 26.08.2011  №13-б, 4-бУМК Школа РоссииШМО протокол от 21.05.2009  №7Литературное чтение

 

1-а, 2-б,

 

 

 

Программа по литературному

чтению (базовый уровень).

УМК  Гармония (новые стандарты)

ШМО протокол от 26.08.2011  №13-а, 4-аУМК  ГармонияШМО протокол от 21.05.2009  №71-б, 2-аУМК  Перспективная начальная школа (новые стандарты)ШМО протокол от 26.08.2011  №13-б, 4-бУМК Школа РоссииШМО протокол от 21.05.2009  №7Английский язык2-4

Программа по английскому языку (базовый уровень).РМО протокол от

28.08.2007 №1Математика

1-а, 2-б,

 

3-а, 4-аПрограмма по математике (базовый уровень).

УМК  Гармония (новые стандарты)

УМК  Гармония

ШМО протокол от 29.08.2011  №1УМК  ГармонияШМО протокол от 21.05.2009  №71-б, 2-аУМК  Перспективная начальная школа (новые стандарты)ШМО протокол от 26.08.2011  №13-б, 4-бУМК Школа РоссииШМО протокол от 21.05.2009  №75..Ин    Информатика и ИКТ03.04.13Программа по информатике и ИКТ (базовый уровень)ШМО протокол от

28.08.2012 №1Азбука Смоленского края3-4Программа по азбуке Смоленского края (базовый уровень).ШМО протокол от 21.05.2009  №1Окружающий мир

 

1-а, 2-б,

 

 

Программа по окружающему миру (базовый уровень).

УМК  Гармония (новые стан

дарты)

ШМО протокол от 29.08.2011  №13-а, 4-аУМК  ГармонияШМО протокол от 21.05.2009  №71-б, 2-аУМК  Перспективная начальная школа (новые стандарты)ШМО протокол от 26.08.2011  №13-б, 4-бУМК Школа РоссииШМО протокол от 21.05.2009  №7Музыка1-4Программа по музыке (базовый уровень).ШМО протокол от 29.08.2012  №1Изобразительное искусство1-4Программа по изобразительному искусству (базовый уровень).ШМО протокол от 21.05.2009  №7Технология1-4Программа по технологии (базовый уровень).ШМО протокол от 21.05.2009  №7Физическая культура1-4Программа по физической культуре (базовый уровень).ШМО протокол от 28.08.2012  №1Основы религиозных культур и светской этики4Программа по основам религиозных культур и светской этики (базовый уровень)ШМО протокол от 28.08.2012  №1

 

Перечень

общеобразовательных программ

основного общего образования

(5 — 9 классы) на 2012/2013 учебный год

 

 

Предмет

 

Класс

 

Программа

 

Уровень экспертизы на соответствие федеральнному компоненту ГОС

(№ протоколов, дата)

Русский язык 5-9 Программа по русскому языку (базовый уровень). ШМО протокол от 25.08.2008  №1
Русский язык 5-9 Программа по русскому языку (базовый уровень). ШМО протокол от 25.08.2012  №1
Русский язык 5-9 Программа по русскому языку (углубленный уровень) ШМО протокол от 27.08.2011  №1
Литература 5-9 Программа по литературе (базовый уровень) ШМО протокол от 25.08.2008  №1
Литература 5-9 Программа по литературе (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012  №1
Литература Смоленщины 9 Программа по литературе Смоленщины (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Английский язык 5-9 Программа по английскому языку (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Английский язык 5-9 Программа по английскому языку (углубленный уровень) ШМО протокол от 27.08.2008  №1
Математика 5-9 Программа по математике (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Математика 7-11 Программа по математике (углубленный  уровень) ШМО протокол от 26.08.2008 №3
Информатика и ИКТ 5-9 Программа по информатике и ИКТ (базовый уровень) ШМО протокол от

26.08.2009 №1История5-9Программа по истории (базовый уровень)ШМО протокол  от

29.08 2012 №1Обществознание (включая экономику и право)6-9Программа по обществознанию (базовый уровень)ШМО протокол  от

29.08 2012 №1Обществознание (включая экономику и право)6-9Программа по обществознанию (базовый уровень)ШМО протокол от 30.08.2010  №1География6-9Программа по географии (базовый уровень)ШМО протокол от

29.08 2012 №1География Смоленщины8-9Программа по географии Смоленщины (базовый уровень)ШМО протокол от

29.08 2012 №1История Смоленщины6-9Программа по истории Смоленщины (базовый уровень)ШМО протокол  от

29.08 2012 №1История православной культуры земли Смоленской8Программа по истории православной культуры земли Смоленской (базовый уровень)ШМО протокол  от

29.08 2012 №1Основы православной культуры5-7Программа по основам православной культуры (базовый уровень)ШМО протокол от 30.08.2010 №1Природоведение5Программа по природоведению (базовый уровень)ШМО протокол от

29.08.2012 №1Физика7-9Программа по физике (базовый уровень)ШМО протокол от 28.08.2012 №1Химия8-9Программа по химии (базовый уровень)ШМО протокол от

29.08.2012 №1Биология6-9Программа по биологии (базовый  уровень)ШМО протокол от 30.08.2010 №1Музыка5-9Программа по музыке (базовый уровень)ШМО протокол от

29.08 2012 №1Изобразительное искусство5-9Программа по изобразительному искусству (базовый уровень)ШМО протокол от

29.08 2012 №1Технология5-8Программа по технологии (базовый уровень)ШМО протокол от

29.08 2012 №1Основы безопасности жизнедеятельности8Программа по основам безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)ШМО протокол от 30.08.2010 №1Предпрофильная подготовка9Программа курса профильной и профессиональной ориентации «Мой выбор»Заседание экспертного совета  комитета образования  от  13.09.2005Физическая культура5-9Программа по физической культуре (базовый уровень)ШМО протокол от

29.08 2012 №1Физическая культура5-9Программа по физической культуре для обучающихся специальной медицинской группыШМО протокол от

29.08 2012 №1

Перечень

общеобразовательных программ

среднего (полного) общего образования

(10 — 11 классы) на 2012/2013 учебный год

 

 

Предмет

 

Класс

 

Программа

 

Уровень экспертизы на соответствие федеральнному компоненту ГОС

(№ протоколов, дата)

Русский язык 10-11 Программа по русскому языку (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Литература 10-11 Программа по литературе (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Английский язык 10-11 Программа по английскому  языку (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Английский язык 10-11 Программа по английскому  языку (углубленный уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Математика 10-11 Программа по математике (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Математика 7-11 Программа по математике (углубленный  уровень) ШМО протокол от 26.08.2008 №3
История 10-11 Программа по истории (базовый уровень) ШМО протокол от 30.08.2010 №1
Обществознание (включая экономику и право) 10-11 Программа по обществознанию (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
География 10-11 Программа по географии (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Физика 10-11 Программа по физике (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Химия 10-11 Программа по химии (базовый уровень) ШМО протокол от 29.08.2012 №1
Биология 10-11 Программа по биологии (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Информатика и ИКТ 10-11 Программа по  (базовый уровень) ШМО протокол от 28.08.2012 №1
Информатика и ИКТ 10-11 Программа по информатике и ИКТ (углубленный уровень) ШМО протокол от 26.08.2009 №8
Физическая культура 10-11 Программа по физической культуре (базовый уровень) ШМО протокол от 29.08.2012 №1
Основы безопасности жизнедеятельности 10-11 Программа по основам безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) ШМО протокол от 30.08.2010 №1

 

Перечень образовательных программ  

курсов по выбору, элективных учебных предметов

 

 

Предмет

 

Класс

 

Программа

 

Уровень экспертизы на соответствие федеральнному компоненту ГОС

(№ протоколов, дата)

«Преобразование графиков элементарных функций»

9

Авторская ШМО протокол от 03.09.2010 №13
«Учимся решать текстовые задачи»

9

Авторская ШМО протокол от 03.09.2010 №13
«Экология языка»

9

Авторская ШМО протокол от 27.08.2011 №1
«Тексты вокруг нас»

9

Авторская ШМО протокол от 27.08.2011 №1
Стилистика

 

10- 11

АвторскаяШМО протокол от 26.08.2009 №1Основы маркетинга в Интернете

 

 

 

 

10-11

АвторскаяШМО протокол от 26.08.2011 №1Решение физических задач

10-11

АвторскаяШМО протокол от 26.08.2011 №1Черчение

 

 

10- 11

АвторскаяШМО протокол от 27.08.2011 №1Экономика в задачах

11

АвторскаяШМО протокол от 26.08.2011 №1

 

 

 

 

 

Перечень образовательных программ факультативов

 

 

 

Предмет

 

Класс

 

Программа

 

Уровень экспертизы на соответствие федеральнному компоненту ГОС

(№ протоколов, дата)

Работа с историческими источниками

8

Авторская ШМО протокол от 29.08.2012 №1

 

 

Перечень программ внеурочной деятельности

 

 

Предмет

 

Класс

 

Программа

 

Уровень экспертизы на соответствие федеральнному компоненту ГОС

(№ протоколов, дата)

Учусь творчески мыслить Авторская ШМО протокол от 28.08.2012  №1
Волшебный картон Авторская ШМО протокол от 28.08.2012  №1
Планета загадок Авторская ШМО протокол от 28.08.2012  №1
Планета здоровья Авторская ШМО протокол от 28.08.2012  №1
Занимательное азбуковедение Авторская ШМО протокол от 28.08.2012  №1
Психология общения Авторская ШМО протокол от 28.08.2012  №1
Информатика Авторская ШМО протокол от 28.08.2012  №1
Юный краевед

АвторскаяШМО протокол от 28.08.2012  №1 Мой край АвторскаяШМО протокол от 28.08.2012  №1Ритмическая гимнастика АвторскаяШМО протокол от 28.08.2012  №1Русские народные игры АвторскаяШМО протокол от 28.08.2012  №1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

XVI.Перечень комплектов учебной литературы,

для обучающихся, соответствующей федеральному перечню

учебной литературы, на 2012 – 2013 учебный год

Учебник

Автор

 Издательство

1 а
Букварь М.С.Соловейчик,Н.М.Бетенькова Смоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.
Русский язык М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко Смоленск, «Ассоциация XXI»,2009г.
Литературное чтение О.В.Кубасова Смоленск, «Ассоциация XXI»,2009г.
Математика Н.Б.Истомина Смоленск, «Ассоциация XXI»,2009г.
Окружающий мир О.Т.Поглазова Смоленск, «Ассоциация XXI»,2009г.
Музыка Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева Москва, Просвещение,2010 г.
Технология Н.М.Конышева Смоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.
1 б
Азбука Н.Г.Агаркова,Ю.А.Агарков Москва, Академкнига,2011г.
Русский язык Н.А.Чуракова Москва, Академкнига,2011г.
Литературное чтение Н.А.Чуракова Москва, Академкнига,2011г.
Математика А.Л.Чекин Москва, Академкнига,2011г.
Окружающий мир О.Н.Федотова,Г.В.Трафимова Москва, Академкнига,2011г.
Технология Н.М.Конышева Смоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.
Музыка Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева Москва, Просвещение,2010 г.
2 а
Русский язык Н.А. Чуракова Москва, Академкнига,2012г.
Литературное чтение Н.А. Чуракова Москва, Академкнига,2012г.
Математика А.Л. Чекин Москва, Академкнига,2012г.
Окружающий мир О.Н. Федотова,Г.В. Трафимова Москва, Академкнига,2012г.
Музыка Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева Москва, Просвещение,2010 г.
Информатика и ИКТ А.В. Горячев, К.И. Горина Баласс
Английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Опалова Вента-Граф
Технология Н.М.Конышева Смоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.
2 б
Русский язык М.С. Соловейчик,

Н.С. КузьменкоСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Литературное чтениеО.В. КубасоваСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Математика Н.Б. ИстоминаСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Окружающий мирО.Т. ПоглазоваСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Музыка Е.Д. Критская, Г.П. СергееваМосква, Просвещение,2010 г.Информатика и ИКТА.В. Горячев, К.И. ГоринаБалассАнглийский языкС.Г. Тер-МинасоваАкадемкнитаТехнологияН.М.КонышеваСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.3 а  Русский языкМ.С. Соловейчик, Н.С. КузьменкоН.С.Смоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Литературное чтениеО.В. КубасоваСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.МатематикаН.Б. ИстоминаСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Азбука Смоленского краяС.А. БолотоваСмоленск, 2000г.Окружающий мирО.Т. ПоглазоваСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.МузыкаЕ.Д. Критская, Г.П. СергееваМосква, Просвещение,2010 г.3 б  Русский язык А.Г.Рамзаева М. ДрофаЛитературное чтение Л.Ф. Климанова М. ПросвещениеМатематика М.И. МороМ. ПросвещениеАзбука Смоленского краяС.А. БолотоваСмоленск, 2000г.Окружающий мирА.А. ПлешковМ. ПросвещениеМузыкаЕ.Д. Критская, Г.П. СергееваМосква, Просвещение,2010 г.  Русский языкМ.С. Соловейчик,

Н.С. КузьменкоСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Литературное чтениеО.В. КубасоваСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Математика Н.Б. ИстоминаСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Окружающий мирО.Т. ПоглазоваСмоленск, «Ассоциация XXI»,2010г.Музыка Е.Д. Критская, Г.П. СергееваМосква, Просвещение,2010 г.Информатика и ИКТА.В. Горячев, К.И. ГоринаБаласс4 б  Русский язык А.Г.Рамзаева М. ДрофаЛитературное чтение Л.Ф. Климанова М. ПросвещениеМатематика М.И. МороМ. ПросвещениеАзбука Смоленского краяС.А. БолотоваСмоленск, 2000г.Окружающий мирА.А. ПлешковМ. ПросвещениеМузыкаЕ.Д. Критская, Г.П. СергееваМосква, Просвещение,2010 г.Информатика и ИКТА.В. Горячев, К.И. ГоринаБаласс 

 

 

основное общее образование

 

№ п/п

Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу

Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов

1

2

3

5 класс  
  1. 1.      
Русский язык 1.Т.А. Ладыженская / М.Т. Баранов Русский язык 5 класс М., Просвещение.2008-2012

2.В.В. Бабайцева/ Русский язык 5-9 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

3.Е.И. Никитина /Русский язык Теория 5 класс, М., Дрофа, 2008-2012г.

4.А.Ю.. Купалова /Русский язык Практика 5 класс, М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 2.      

Английский язык1.А.С. Верещагина, С.П. Афанасьева / Английский язык 5 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

 

2.О.В. Афанасьева, И.В. Михеева  / Английский язык 5 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 3.      

Литература1.В.Я. Коровина, В.И. Коровин, В.П. Журавлев / Литература 5 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

 

2.Г.С. Меркин / Литература 5 класс М., Русское слово, 2008-2012г.

  1. 4.      

МатематикаН.Я. Виленкин, Жохов, Чесноков / Математика 5 класс

 

М., Мнемазина, 2008-2012г.

  1. 5.      

ИсторияА.А. Вигасин, Г.И. Гюдер / История Древнего мира 5 класс   М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 6.      

ПриродоведениеВ.М. Пакулева, Н.В. Иванова / Природоведение 5 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 7.      

Информатика и ИКТЛ.Л. Босова / Информатика и ИКТ, 5 класс, М., Бином, 2008-2012г.

  1. 8.      

МузыкаГ.П. Сергеева , Е.Д. Критская / Музыка, 5 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 9.      

Технология1.П.С. Самородский / Технология 5 класс, М., Вентана-Граф, 2008-2012г.

 

2.Н.В. Синицин, В.Д.Симоненков / Технология 5 класс, М., Вентана-Граф, 2008-2012г.6 класс 

  1. 1.      

Русский язык1.В.В. Бабайцева/ Русский язык 5-9 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

 

2.Е.И. Никитина /Русский язык Теория 6 класс, М., Дрофа, 2008-2012г.

3.А.Ю. Купалова /Русский язык Практика 6 класс, М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 2.      

Английский языкО.В. Афанасьева, И.В. Михеева / Английский язык 6 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 3.      

ЛитератураГ.С. Меркин / Литература 6 класс М., Русское слово, 2008-2012г.

  1. 4.      

МатематикаН.Я. Виленкин, Жохов, Чесноков / Математика 6 класс

 

М., Мнемазина, 2008-2012г.

  1. 5.      

История

 

1.М.В. Пономарев / А.В. Абрамов  История средних веков 6 класс

М., Просвещение, 2008-2012г.А. Данилов, Л.Г. Косулина / История государства и народов России 6 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 6.      

ОбществоведениеЛ.Н. Боголюбов / Обществоведение 6 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 7.      

История СмоленщиныГ.А. Ластовский / История и культура Смоленщины 6 класс Смоленск «Русич», 2008-2012г.

  1. 8.      

ГеографияТ.П. Герасимова, Г.Ю. Грюнберг, Н.П. Неклюкова / Начальный курс географии  6 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 9.      

БиологияВ.В. Пасечник / Биология, 6 класс, М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 10.  

Технология1.П.С. Самородский / Технология 6 класс, М., Вентана-Граф, 2008-2012г.

 

2.Н.В. Синицин, В.Д.Симоненков / Технология 6 класс, М., Вентана-Граф, 2008-2012г.

  1. 11.  

Информатика и ИКТЛ.В. Босова / Информатика и ИКТ, 6 класс, М., Бином, 2008-2012г.

  1. 12.  

МузыкаТ.П. Сергеева, Е.Д. Критская / Музыка, 6 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.7 класс 

  1. 1.      

Русский языкМ.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская / Русский язык 7 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 2.      

Английский языкС.П. Афанасьева, И.В. Михеева / Английский язык 7 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 3.      

ЛитератураВ.Я. Коровина В.П. Журавлева, В.И. Коровин/ Литература 7 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 4.      

Математика1.А.Г. Мордкович / Алгебра 7 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

2.«Алгебра 7 кл.», С.М. Никольский, Н.Н. Решетников, М.К. Потапов, А.В. Шевкин, М., Просвещение, 2008-2012г.

3.«Геометрия 7 кл.», Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 5.      

История1.В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин / Новая история зарубежных стран  7 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

 

2.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина / История России 7 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 6.      

История СмоленщиныГ.А. Ластовский История и культура Смоленщины 7 класс Смоленск, Русич, 2008-2012г.

  1. 7.      

ОбществознаниеЛ.Н. Боголюбов / Обществоведение 7 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 8.      

ГеографияВ.А. Коринская, И.В. Душина / «География материков и океанов» 7 класс М., Дрофа, 200-2012г.

  1. 9.      

БиологияВ.В. Латюшин, В.А. Шапкин / Биология 7 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 10.  

ХимияО.С. Габриелян /  «Введения в химию. Вещества» 7 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 11.  

ФизикаА.В. Перышкин / Физика 7 класс

 

М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 12.  

Технология1.П.С. Самородский / Технология 7 класс, М., Вентана-Граф, 2008-2012г.

 

2.Н.В. Синицин, В.Д.Симоненков / Технология 7 класс, М., Вентана-Граф, 2008-2012г.

  1. 13.  

Информатика и ИКТЛ.В. Босов / Информатика и ИКТ, 7 класс, М., Бином, 2008-2012г.

  1. 14.  

МузыкаТ.П. Сергеева, Е.Д. Критская / Музыка, 7 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.8 класс

 

  1. 1.      

Русский языкС.Г. Бархударов,  Л.В. Крючков / Русский 8 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 2.      

Английский языкО.В. Афанасьева, И.В. Михеева / Английский язык 8 класс  М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 3.      

ЛитератураВ.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин / Литература 8 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 4.      

МатематикаА.Г. Мордкович Н.П. Николаев/ Алгебра 8 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.Л.С. Атанасян, В,Ф. Бутузов / Геометрия 8 класс

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 5.      

История

 

1.С.Н. Бурин  / Новейшая история зарубежных стран 8 класс  М., Дрофа, 2008-2012г.

2.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина  / История государства и народов России 8 класс  /Просвещение. 2008-2012г.

  1. 6.      

История СмоленщиныД.И. Будаев, А.А. Ильюхов  / История Смоленщины  8 класс

 

Смоленск «Русич», 2008-2012г.

  1. 7.      

История православной культуры земли СмоленскойИстория православной культуры земли Смоленской  8 класс

 

Смоленск «Русич», 2008-2012г.

  1. 8.      

ОбществознаниеЛ.Н. Боголюбов  / Введение в обществознание 8 класс, Просвещение, 2008-2012г.

  1. 9.      

ГеографияИ.И. Баринова / «Природа России» 8 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 10.  

География СмоленщиныА.П. Катровский / География Смоленской области, 8 класс, Смоленск, Русич, 2008-2012г.

  1. 11.  

БиологияД.В. Колесов, Р.Д. Маш, Беляев / Биология 8 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 12.  

ХимияО.С. Габриелян / Химия 8 класс, Дрофа, 2008-2012г.

  1. 13.  

ФизикаА.В. Перышкин / Физика 8 класс,  Дрофа, 2008-2012г.

  1. 14.  

Информатика и ИКТН.Д. Угринович / Информатика и ИКТ, 8 класс, М., Бином, 2008-2012г.

  1. 15.  

МузыкаТ.П. Сергеева, Е.Д. Критская / Музыка, 8 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 16.  

Технология1 .Н.В. Синицын, В.Д. Симоненков / Технология 8 класс, М., Вентана-Граф, 2008-2012г.

  1. 17.  

ЧерчениеА.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский / Черчение 8 класс, М., Астрель –Аст, 2008-2012г.9 класс 

  1. 1.      

Русский языкМ.М. Разумовская / Руbсский язык 9 класс, М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 2.      

Английский язык1.А.С. Верещагина  / Английский язык 9 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

 

2. О.В.. Афанасьева, И.В. Михеева / Английский язык 9 класс М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 3.      

ЛитератураГ.С. Меркин / Литература 9 класс М., Русское слово, 2008-2012г.

  1. 4.      

Математика1. А.Г. Мордкович, Н.П. Николаев  / Алгебра 9 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

2. Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов / Геометрия 9 класс

М., Просвещение, 2008-2012.г.

  1. 5.      

История 1. А.В. Шубин/ Новейшая история зарубежных стран, 9 класс

 

М., Дрофа, 2008-2012г.

2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина / История государства и народов России 9 класс , Просвещение, 2008-2012г.

  1. 6.      

История СмоленщиныД.И. Будаев, А.А. Ильюхов / История Смоленщины 9 класс

 

Смоленск «Русич», 2008-2012г.

  1. 7.      

ОбществознаниеЛ.Н. Боголюбов / Введение в обществознание 9 класс

 

Просвещение, 2008-2012г.

  1. 8.      

ГеографияВ.Я. Ром, В.П. Дронов / «География России, население и хозяйство 9 класс», Дрофа, 2008-2012г.

  1. 9.      

География СмоленщиныА.П. Катровский / География Смоленской области, 9 класс, Смоленск, Русич, 2008-2012г.

  1. 10.  

БиологияА.А. Каменский, В.В. Пасечник / Биология 9 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 11.  

ХимияО.С. Габриелян / Химия 9 класс ,М., Дрофа, 2008-2012г.

  1. 12.  

ФизикаА.В. Перышкин / Физика 9 класс, Дрофа, 2008-2012г.

  1. 13.  

МузыкаТ.П. Сергеева, Е.Д. Критская / Музыка, 9 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 14.  

Информатика и ИКТН.Д. Угринович / Информатика и ИКТ, 8 класс, М., Бином, 2008-2012г.

 

 

 

 среднее (полное) общее образование

 

№ п/п

Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу

Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов

1

2

3

  1. 1.          
Русский язык А.И. Власенков / Русский язык. Грамматика. Текст.

Стили речи 10 класс

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 2.          

Английский языкА.С. Верещагина, С.П. Афанасьева / Английский язык 10 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 3.          

ЛитератураВ.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин / Литература 10 класс М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 4.          

Математика

 

1.«Алгебра 10-11кл.», С.М. Никольский, Н.Н. Решетников, М.К. Потапов, А.В. Шевкин, Москва, «Просвещение», 2008-2012г.

2.Л.С. Атанасян / Геометрия 10 класс

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 5.          

Всемирная историяН.В. Загладин / Всемирная история. Россия и мир 10 класс

 

М., «Русское слово», 2008-2012г.

  1. 6.          

История РоссииН.А. Сахаров, В.С. Буганов / История России с древнейших времен до наших дней в 2-х ч. 10 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 7.          

ОбществознаниеЛ.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазетникова / Человек и общество  10 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 8.          

ГеографияЕ.М. Домогацких / География, 10 класс, М., Русское слово, 2008-2012г.

  1. 9.          

БиологияА.А. Каминский, В.В. Пасечник, Е.А. Криксунов / «Введение в общую биологию 10 класс»

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 10.      

ХимияО.С. Габриелян / Химия 10 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 11.      

ФизикаГ.Я. Мякишев, В.В. Буховцев, Н.Н. Соцкий / Физика 10 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 12.      

ОБЖА.Т. Смирнов / ОБЖ, 10 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 13.      

Информатика и ИКТН.Д. Угринович / Информатика и ИКТ. Профильный уровень, 10 класс, М., Бином, 2008-2012г.

  1. 1.          

Русский язык1.А.И. Власенков / Русский язык 11 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

2.Н.Греков, Л.А. Чешко / Русский язык, 11 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 2.          

Английский языкА.С. Верещагина, С.П. Афанасьева / Английский язык 11 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 3.          

ЛитератураВ.П. Журавлева / Русская литература XX века в 2-х частях 11 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 4.          

Всеобщая историяН.В. Загладин / История России и мира в XX в. 11 класс

 

М., «Русское слово», 2008-2012г.

  1. 5.          

ОбществознаниеЛ.Н. Боголюбов / Введение в обществознание 11 класс

 

М., «Русское слово», 2008-2012г.

  1. 6.          

Математика1.Л.С. Атанасян / Геометрия 11 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

2.А.Г. Мардкович / Алгебра 10-11 класс

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 7.          

БиологияА.А. Каминский, В.В. Пасечник, Е.А. Криксунов / «Введение в общую биологию 11 класс»

 

М., Вентана-Граф, 2008-2012г.

  1. 8.          

ХимияО.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев / Химия 11 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 9.          

ФизикаГ.Я. Мякишев, В.В. Буховцев, Н.Н. Соцкий / Физика 11 класс

 

М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 10.      

ГеографияЕ.М. Домогацких / География, 11 класс, М., Русское слово, 2008-2012г.

  1. 11.      

ОБЖА.Т. Смирнов / ОБЖ, 11 класс, М., Просвещение, 2008-2012г.

  1. 12.      

Информатика и ИКТН.Д. Угринович / Информатика и ИКТ. Профильный уровень, 11 класс, М., Бином, 2008-2012г.

 

 

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>